مطلع شدم کتاب مراکز پژوهش قرآن و حدیث در ایران و جهان منتشر شده؛ لذا جهت اطلاع مخاطبان گرامی در این مطلب قرار داده شد. ان‌شاءالله که در تدریس درس مربوط، به کمک اساتید بزرگوار خواهد آمد. در صورتی که این کتاب را مطالعه کرده‌اید، با ثبت نظرات خود، آن را برای دیگران نیز معرفی فرمایید.
| نویسنده: | محمدحسن زمانی | محمود واعظی |
| ناشر: | چاپ و نشر دارالحدیث |
| سال نشر: | 1399 |
| تعداد صفحات: | 215 |
به نظر می‌رسد جدا کردن ابعاد مختلف زندگی انسان از یکدیگر، به‌سادگی امکان‌پذیر نیست؛ فرهنگ، اقتصاد، سیاست، علم، هنر و... ساحت‌هایی درهم‌تنیده‌اند و با یکدیگر ارتباطی تنگاتنگ دارند. مثلاً در سالیانی نه‌چندان دور، علم فیزیک در اختیار قدرتی سیاسی قرار گرفت تا به بمب اتم تبدیل شود و انسان‌های بی‌گناه را نابود کند؛ لذا نمی‌توان ساحت علم را از ساحت‌های دیگر زندگی انسان و از جمله سیاست جدا کرد.
مطالعات شیعه‌شناسی، یکی از موضوعاتی است که در دانشگاههای مختلف سراسر جهان -از جمله در دانشگاههای رژیم اشغالگر قدس- موضوع بحث‌های علمی قرار گرفته است؛ و ظاهراً -چنانچه انتظار هم می‌رود- در خدمت سیاست‌های این رژیم قرار گرفته است.
«دکتر جواد میری» شیعه‌شناسی را در دانشگاههای اسرائیل بررسی کرده و گزارش مختصری از آن را ارائه کرده است. این ارائه در تاریخ 2 اسفند 1393 در محل پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ایراد شده است. خلاصه‌ی این ارائه که برگردان فیلم آن است، در ادامه می‌آید.
این بحث جهت درس «آشنایی با مراکز پژوهشی قرآن و حدیث ایران و جهان» در رشته‌ی کارشناسی علوم قرآن و حدیث آماده شده؛ و اگرچه مستقیماً به مطالعات قرآنی و حدیثی نپرداخته، اما موجب کسب نگاه وسیع‌تری نسبت به پژوهشهای مرتبط با شیعه در جهان می‌شود.
محمدرضا مزرعی فراهانی
فروردین 1399
در سایت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، فهرست واحدهای پژوهشی مرتبط با علوم انسانی، علوم پایه، فنی-مهندسی و... قرار گرفته و از این آدرس، قابل دسترسی است:
از بین این موارد، واحدهای مرتبط با علوم انسانی که به نظر ارتباط بیشتری با واحد «مراکز پژوهش قرآن و حدیث ایران و جهان» داشت، جداسازی شد؛ که از پیوند زیر قابل دسترسی است. این فهرست شامل 18 واحد پژوهشی است:
مراکز پژوهشی علوم انسانی مرتبط
در کنار این واحدها، می‌توان از واحدهای فعال در زمینه‌ی قرآن و حدیث که در این مطلب به آنها اشاره شده، استفاده کرد.
در جلسه‌ی اول، مفاهیم مورد نیاز را برای دانشجویان توضیح دادم و سپس برای هریک، یکی از واحدهای پژوهشی را تعیین کردم تا از جلسه‌ی دوم به بعد، به معرفی آن بپردازند. برای شروع ارائه‌ها و همچنین نشان دادن یک نمونه برای ارائه‌ی صحیح، خودم در همان جلسه، یکی از واحدهای پژوهشی را ارائه کردم.
لازم است وبگاه هر واحد پژوهشی به دانشجویان معرفی شود تا هم -به دلیل تشابه اسمی برخی واحدها- دانشجویان دچار اشتباه نشوند و هم منبعی برای معرفی به آنها ارائه شود. چون هدف، طرح کردن یک معما برای دانشجو نیست، بلکه آشنایی او و سایر دانشجویان با آن واحد پژوهشی است. البته دانشجویان محدود به این محتوای این وبگاه‌ها نخواهند بود.
در این ارائه‌ها لازم است -بنا بر برداشت و فهم خودم از توضیحات درسنامه- دانشجویان به چند جنبه از این واحدها اشاره کنند:
مراکزی که در طی برگزاری کلاس از افراد مختلف مشورت گرفتم یا به ذهنم رسید برای دانشجویان معرفی کنم، به این شرح هستند. اگر مواردی هم به ذهن شما می‌رسه، لطفاً در بخش نظرات مطلب، مرقوم بفرمایید.
|
ردیف |
نام |
وبگاه |
|
1 |
مرکز طبع و نشر قرآن کریم جمهوری اسلامی ایران |
|
|
2 |
مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی نور |
|
|
3 |
فرهنگ و معارف قرآن |
|
|
4 |
دارالحدیث |
|
|
5 |
مرکز پژوهشی قرآن کریم المهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف |
|
|
6 |
پژوهشگاه علوم وحیانی معارج |
|
|
7 |
بنیاد پژوهشهای آستان قدس |
|
|
8 |
پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی |
|
|
9 |
مرکز هماهنگی و توسعه‌ی آموزش و پژوهش عالی قرآنی کشور |
|
|
10 |
جامعة المصطفی العالمیة |
|
|
11 |
بنیاد دائرة المعارف اسلامی |
|
|
12 |
مرکز مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی |
|
|
13 |
پژوهشکده مطالعات اسلامی در علوم انسانی |
|
|
14 |
انستیتو علوم انسانی و علوم اسلامی آلمان |
|
|
15 |
دار العلوم زاهدان (اهل سنت) |
|
|
16 |
پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی |
|
|
17 |
بنیاد نهج البلاغه |
|
|
18 |
پژوهشکده نهج البلاغه |
|
|
19 |
مؤسسه تدبر در قرآن و سیره |
|
|
20 |
مؤسسه تدبر در کلام وحی |
|
|
21 |
کتابخانه تخصصی تفسیر و علوم قرآنی |
- |
|
22 |
مرکز ترجمه قرآن به زبان‌های اروپایی |
|
|
23 |
پژوهشگاه فرهنگ و اندیشۀ اسلامی |
|
|
24 |
گروه پژوهشهای فرهنگ و تمدن اسلام و ایران مجمع تشخیص مصلحت نظام |
|
|
25 |
مرکز مطالعات بین المللی دینی دانشگاه تهران |
|
|
26 |
پژوهشکده دانشکده ادیان و مذاهب |
|
|
27 |
مرکز گفتگوی ادیان و فرهنگ‌های سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی |
ماده 4- انواع واحدهای پژوهشی براساس ساختار
واحدهای پژوهشی براساس ساختار به پنج نوع تقسیم می شوند که طبق ضوابط و مقررات جاری و مفاد این آیین نامه ایجاد می گردند:
4-1- گروه پژوهشی: کوچکترین واحد پژوهشی است که در زمینه تخصصی معین و مشخص ایجاد می شود؛
4-2- مرکز پژوهشی: دارای حداقل 2 گروه پژوهشی مرتبط با ماموریت مرکز است؛
4-3- پژوهشکده: دارای حداقل 3 گروه پژوهشی مرتبط با ماموریت پژوهشکده است؛
4-4- مؤسسه پژوهشی: دارای حداقل 6 گروه پژوهشی یا 2 پژوهشکده مرتبط با ماموریت مؤسسه است؛
4-5- پژوهشگاه دانشگاهی: دارای حداقل 3 پژوهشکده با مجوز قطعی در حوزه های ماموریت دانشگاه است.
تبصره- مؤسسه پژوهشی و پژوهشگاه دانشگاهی فقط در دانشگاه ها قابل تاسیس می باشد.
منبع:
درسنامه واحد «مراکز پژوهش قرآن و حدیث ایران و جهان» مقطع کارشناسی رشته‌ی علوم قرآن و حدیث مصوب 1395/4/13 را می‌توانید با کلیک بر روی تصویر زیر بارگذاری کنید:
اگرچه این درس را در دانشگاه اراک به صورت یک درس 2 واحدی (32 ساعت) ارائه کردم، اما دانشگاه -مستند به سند وزارت علوم!- آن را به عنوان درس 1 واحدی به رسمیت شناخت.
